“工匠精神”融入印刷媒体技术专业高技能人才(2)

从2008年开始，在历届全国印刷行业职业技能竞赛中，共计30人分获一等奖1项，二等奖8项、三等奖13项、优秀奖8项。行业技能大赛成为培养工匠精神的有效载体和平台，对于提高专业教学水平的促进效果正逐步突显。近三年获奖情况汇总如表2。

表1 《印刷企业管理》课程思政改革内容及组织形式课程内容及组织形式学习项目 学习任务 思政元素 思政融入点 教学内容要点 教学组织形式项目五生产管理任务1 印刷物料管理与控制任务2 印刷生产管理任务3 印刷设备维护与管理思想道德法律1. 工匠精神——严谨，一丝不苟、精益求精；2. 专业，敬业耐心，专注，坚持不断提升产品质量；3. 创新材料、工艺、方法；4.人员素养提升；5.生产安全。1.岗位设计及职业素养要求分析；2. 生产作业计划及编制（科学、系统统筹）；3. 工艺流程标准化运作管理——（企业标准化、智能、系统化）4. 物料控制——（案例：物料节约的直接性效益）；5. 生产现场管理——6S管理（严谨，一丝不苟、精益求精、人员素养提升、生产安全案例）；6. 印刷设备维护与管理——专业，敬业耐心，专注，严谨，一丝不苟、精益求精；7. ERP物料控制模块实训——模拟采购及仓库管理操作流程；8. ERP生产管理模块实训——模拟生产管理操作流程。1. 体验教学法：实训中心体验项目——世赛印刷媒体技术项目操作标准化流程展示。2. 案例教学：运用SHOT软件模拟展示生产过程的成本区别，提高学生的成本意识。3. 专题讲座：印刷企业标准化的意义。项目六质量管理任务1 全面质量管理任务2 印刷品的质量特性和标准任务3 印刷企业国际质量标准认证思想道德法律1. 科技创新，技术进步；2.系统的质量观；3. 工匠精神——精益求精一丝不苟；4. 矛盾观——解决复杂问题时，抓主要矛盾；5.发展观。1.岗位设计及职业素养要求分析2. 印刷品质量管理制度——精益流程管理；3. 印刷质量标准——GB/T、行业标准、企业标准、G7（培养分析质量问题及解决问题的能力）；4. 质量管理方法——TQM、ISO系列、六西格玛管理（质量管理的发展史、我国质量管理的发展现状）；5. ERP质量管理模块实训——模拟企业质量管理操作流程。1. 案例教学：日本企业全面质量管理、六西格玛管理（体现工匠精神：精益求精、严谨一丝不苟、耐心专注、坚持，专业敬业）。2. 专题讲座：中国标准走向世界——中国精神。

（四）考评机制改革

将精益求精、严谨专注、一丝不苟的工匠精神纳入学生的考核评价系统中，评价标准以项目坚持程度和完成质量进行评判。既要通过最终评价来评估学生的专业技能水平，又要通过形成性评价来评估学生工匠精神的养成。

（五）实训基地建设

我院作为国家级高技能人才培训基地和第44、45届世赛印刷媒体技术项目中国集训基地，已成熟构建成集印前制作、色彩管理、数码打样、印刷、印后加工一体化的企业生产流程。同时积极承办参加世界技能大赛江西省选拔赛、全国印刷职业技能竞赛省选拔赛和江西省振兴杯职业技能比赛，并承担世赛国家队集训工作。

表2 近3年比赛获奖情况

图2 国家级高技能人才培训基地和世赛中国集训基地

图3 职业教育活动周

我院与浙江美浓世纪集团、杭州顶正包装有限公司、宁波日报、东莞虎彩印艺股份有限公司等多家企业合作开设“定向班”，拥有众多校外实训基地，学院教师与企业技师交叉教学。学生在假期及第3学年深入企业进行顶岗实习，身处企业岗位环境，了解企业文化；为学生职业素养的培养提供了企业真实的生产运营环境和企业文化的支撑。在各个层次的专业学习和实践过程中实现工匠精神的融入，使学生对企业文化感悟的同时重视自身的职业生涯发展中工匠精神的养成。

（六）支撑与保障体系

图4 系列技能大赛

图5 “开学第一课”活动

图6“弘扬工匠精神，技能成就梦想”系列讲座

工匠精神培养的环境建设直接影响学生对工匠精神的体验和践行。学院各部门共同参与，借助校园网、微信平台、宣传栏、海报及举行专项宣传活动等方式营造了精业尚能、崇尚工匠精神的良好校园文化。以“科技成果展”、“职业教育活动周”和系列技能大赛等为引领，选取本专业及行业工匠的典型案例作为榜样在校内展出，打造工匠精神培育的多媒体传播平台，逐步深化学生对工匠精神的参与、认知和体验。

文章来源：《北京印刷学院学报》 网址: http://www.bjysxyxb.cn/qikandaodu/2020/1022/501.html